摄像镜头-口播文案课程内容2.0，三大掌握核心方式，具体内容情绪不稳定等一系列口播文案课堂教学

课程框架
) M6 Z6 r\’ WC3 C$ N) e: O& C( S0 F1 [1 l k
眼神训练、表达能力、感染力、摄影技巧、动作练习、提字器及其即兴表达, E/ i8 W* y$ M/ b# S6 pa8 l$ ?
6 ^1 m- R) v; p1 A% q3 ]2 D
学时文件目录 K8 Ez2 T# A. D4 g5 I
) z: G1 W; k- w; ~2 n6 `; J
1、口播文案总论2 @; Q* SC- Z! E$ N/ q
. l$ t# X& i n& }, J
口播文案课程的版块区别
9 R. l\’ v6 W! U% d: f
: A) {. X- L\’ w口播文案真人出镜的重要性) q# e) l2 F. g6 s2 w
0 S1 \\) S; v/ W8 s9 y
口播文案的概念
\’ g) ~j- ^0 T
, E$ `1 r( y9 ?2、口播文案心决
. S7 L0 f: v/ C, F\” J. r5 L\” N( L~- p! w& X# G( i
摄像镜头害怕
# l0 V7 a$ C% m. v! `
2 g/ K$ g Q6 R- }; x: |5 n5 @8 s锻炼的正确理解2 T: ~- r! @/ p

7 T2 u& x/ _. j. `$ t: b) ], j3、第一版块：画面感) Z j) H8 M* l2 [\” h2 ] g* b

. x. N* E2 o\” p1 a画面感:夸大其词* Z3 Z\’ H\” {5 y: U8 \\$ H K
6 T/ I! ^$ V0 g
画面感:三感合一2 Z/ y; ?- k. s% Y7 M) Y6 D) S
& F8 Z\” w8 n# ?8 {
眼神训练解读
1 ^1 m0 |. @- Z, G3 ^5 X\” ^# W\” k- m3 H
目光实际操作课堂教学; }, V5 la7 ^. Y) I6 PR

5 U. B6 H- i% j2 o4、第二版块：感染力
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\’ P( Y( J4 Q D% k- ]\’ L2 x) vG! X8 \\9 ~辨识度的五种方式3 Q& |0 C/ e% N
4 b- h- G- t8 f1 N- I- _. T0 } a
感染力五法之：变长法& InX9 d, f1 R. [, t9 Y

* f3 _# H! Z. O* `感染力五法之：拉长头发实际操作展现6 a, p$ P\’ B& [ [3 w2 |6 s
# Cm! x: c; g3 @\’ `/ ^6 j) Z6 F; e
感染力五法之：变大法
2 _1 V P6 l. \\- |8 w8 I- K7 H8 g5 j; R# PQ9 z- p
感染力五法之：变大法实际操作展现. }& N% G8 h6 Q
. EI9 N1 a6 O\” S/ I! \\) h
感染力五法之：浮夸法: _) d6 j( l. r( i4 G$ l% `7 n4 p
) l. U2 V- ^! i1 Z/ K. |
感染力五法之：圆润法# h9 U\” o\’ L, \\u/ Y

& F\” l( F{. p感染力五法之：动作课( m8 z3 H\” l- j% l2 Y

) [8 O9 l. ^2 ~1 e3 I; }/ I6 h5、第三版块：表达能力. I/ I& ^\’ D; X
/ {- B# d# e. l4 U. A1 C4 ^
表达能力五法之：主音课$ x$ S! _. q N1 j$ r5 C
& H\’ K) f) S2 B4 t! F- s6 x$ G- l0 {
表达能力五法之：出气口课4 e8 p9 B, C P: Q4 X
$ n: Y2 T M7 l, Z; G! W7 |
表达能力五法之：出气口课（二）
6 Y* t9 {/ k q% U& C% y2 N; |* r9 M8 z1 |, D; R5 @0 w\’ M0 c
表达能力：出气口、主音实际操作展现( r# @9 s, n8 @* _; L0 t
/ Y3 ge1 \\- O& f7 Y4 h
表达能力五法之：停连$ B% k\” D( Q\” m& f4 r\” X- G
; _n/ z{ h\’ [8 Z2 M; Y
表达能力五法之：情绪层递0 v\” N; a9 A0 ] x% C. }

0 Y6 V1 ^/ M9 j% d表达能力五法之：内在语课0 @2 B7 S5 c# z4 k1 j: T
6 Ww$ a; O( }\’ z( p; u4 B
表达能力五法之：方法展示课2 k* G5 L1 u$ }: B) \\1 z

# A1 R1 @2 ]$ I) g/ D2 K\’ u ?3 D6、第四版块：提字器与即兴表达
% M\” `2 U0 J1 U7 `: ]/ r! k
& _\’ ~5 I$ L- o! J如何看待提字器
– v. g# _: F2 @?# J; C, Z; s, l3 ?& N# J7 t1 _ Ke
即兴表达：口播文案日常化
8 B! Y. G8 I\” N6 ?- eA2 e! Z R1 f0 q S
7、第五版面：室外多人口数量播方法
4 t% Z& w; h$ X. O; ?: \\\’ S- b3 hq7 |- ~. [2 C( m- [\’ V3 x
口播文案的户外拍摄方法! Q\” i) ?\” i2 N5 PF
4 X R& D5 P2 Q$ }
8、用餐课7 b2 e3 g- ?) u% J2 d\’ _

1 S. `: c# I- D1 q* ty7 Q& ]时间仓促，核心部分已展现2 Q& i; i8 J K0 P6 w
* K6 ~. h, H; k4 j7 u7 z\” b7 a9 f
目光、神情、整体状态、响声、身体语言、心态、具体内容情绪不稳定
\” l3 G_4 b9 @) f) R
– w/ U9 z\’ V* @/ q, r总学时50课
& ?! T6 H( `M2 f
4 `% N0 D7 e3 Wk/ m2 K

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